Begeleiden van docenten, 9789024414147

215 9789024414147 14147 Begeleiden van docenten Begeleiden van docenten Begeleiden van docenten BEGELEIDEN Reflectie als basis voor professionele ontwikkeling in het onderwijs
Inleiding

Deel I Professionele ontwikkeling en onderwijsontwikkeling

1. Professionele ontwikkeling in het onderwijs: aandacht voor de mensen en hun werk
2. Variaties in begeleidingsvormen en in schoolorganisaties: wat past bij wat?

Deel II Verschillende begeleidingsvormen

3. Leren reflecteren: naar systematiek in het leren van je werk als docent
4. Lesbezoek: de onderwijspraktijk zichtbaar
5. Collegiale consultatie: leren hoe je van elkaar kunt leren
6. Coaching in ontwikkelingsgericht onderwijs
7. Over opbouw en afbouw van routinisering bij docenten: een geïntegreerde aanpak van docentenbegeleiding
8. Peer-Assisted Leadership (PAL): een training voor de professionele onderwijsmanager
9. Intervisie: autonomie en samenwerking
10. Supervisie als kwaliteitsinstrument: zelfreflectie als basis voor professionele wendbaarheid

Deel III Loopbaanontwikkeling

11. Persoonlijk loopbaanmanagement: mogelijkheden en grenzen
12. Staff appraisal: een totaalbeeld voor begeleiding

Epiloog Op weg naar de lerende organisatie

Literatuur

Over de auteurs Onderwijsinstellingen staan voor de opgave pedagogisch-didactisch beleid vorm te geven, gericht op actief en zelfstandig leren. Dat vraagt van zowel docenten als directieleden nieuwe vaardigheden, een andere wijze van handelen en een blijvende professionele ontwikkeling. Dit boek handelt over de begeleiding bij die professionele ontwikkeling. Reflectie op het eigen handelen vormt daarbij steeds het uitgangspunt.

De auteurs schrijven vanuit hun praktijkervaring over: reflecterend leren, lesbezoek, opbouw en afbouw van routines, collegiale consultatie, coaching, intervisie, supervisie en professionalisering van het management. Door de begeleidingsvormen te plaatsen binnen de context van de veranderende schoolorganisatie en door aandacht te schenken aan loopbaanmanagement wordt verwezen naar belangrijke voorwaarden voor de effectiviteit en de vruchtbaarheid van professionele ontwikkeling. De verschillende methodieken worden beschreven met behulp van veel voorbeelden.

Het boek is geschreven voor onderwijsmanagers, staffunctionarissen en docenten uit het VO-, HBO en BVE-veld, alsmede voor professionals in lerarenopleidingen en ondersteunende instanties.

Aan dit boek werkten mee:
Frits Achterberg, Ben Fonderie, Lies Fonderie-Tierie, Jeroen Hendriksen, Allard de Hoop, Fred Korthagen, Bob Koster, Hans Knip, Tineke van Roozendaal, Truus Rozemond en Louis Steenman. Nee Nee Boek Leverbaar 22,60 Euro 285 Lies Fonderie-Tierie en Jeroen Hendriksen (red.) Ja 9 PM 543 840 Onderwijs algemeen 10839 Wetenschappelijk boek W 400 385 Fonderie-Tierie E. E. Fonderie-Tierie Fonderie-Tierie Ja Nee Ja Nee 90 386 Hendriksen J.A.P. J.A.P. Hendriksen Hendriksen Nee Nee Ja Nee 15 621 Achterberg F.F. F.F. Achterberg Achterberg Nee Ja Nee Nee 65 622 Fonderie B. B. Fonderie Fonderie Nee Ja Nee Nee 100 623 Hoop A. de A. de Hoop Hoop Nee Ja Nee Nee 636 624 Korthagen F.A.J. F.A.J. Korthagen Korthagen Nee Ja Nee Nee 117 625 Koster B. B. Koster Koster Nee Ja Nee Nee 407 626 Knip J.L. J.L. Knip Knip Nee Ja Nee Nee 418 627 Roozendaal C.P.F. van C.P.F. van Roozendaal Roozendaal Nee Ja Nee Nee 419 628 Rozemond T.M. T.M. Rozemond Rozemond Nee Ja Nee Nee 711 629 Steeman A.P.M. A.P.M. Steeman Steeman Nee Ja Nee Nee 1702 2 2.3 26-10-2005 208 pagina Onderwijs en opvoeding Onderwijskunde

Kies een rubriek

Zoeken

Begeleiden van docenten, 9789024414147

Alle titels